MUNDO DAS HISTÓRIAS

 Desde cedo as crianças precisam ter acesso aos livros e os mais variados tipos de textos como contos de fadas, poesias, músicas, contação de histórias... Essas produções favorecem a ampliação de vocabulário e das possibilidades criativas e críticas das crianças, aliás, as histórias podem nos levar para lugares profundos da nossa imaginação. 

Sempre que possível, leia um livro para as crianças!

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COMO REGISTRAR E O QUE REGISTRAR

 Nossas crianças estão produzindo coisas incríveis neste momento e ficam orgulhosas de estarem participando das propostas, buscando conversar e mostrar para a professora, através de áudios, fotos, vídeos, chamadas... Mas precisamos refletir sobre o registro. O que as professoras estão observando?

Há muita importância em o QUE  as crianças fazem, em cada uma das produções e criações das crianças, mas também é muito valioso que as professoras vejam o COMO elas constroem suas produções, como elas planejam, quais são suas falas... 

Uma dica legal é deixar a câmera escondidinha enquanto a criança está em ação, brincando, desenhando, lendo... É muito legal observarmos a criança em ação com seus próprios saberes, suas ideias, suas brincadeiras, sem que olhe para câmera mesmo. Sem a consciência de que estão sendo fotografadas ou filmadas, elas podem mostrar muitas coisas à nós, que, às vezes, ao pedirmos que falem, elas tenham mais dificuldade. 

Outra dica interessante é deixar que a criança fale algo que ela sinta, pois é um momento de interação que ela pode aperfeiçoar a forma de se expressar e precisamos que elas sejam livres e que seu próprio pensamento a ajude a construir sua fala.

Com essas dicas, as crianças podem se sentir mais relaxadas e dispostas a se expressarem do seu jeitinho e as professoras poderão participar deste momento de construção dos saberes das crianças. Vamos praticar, famílias?

REUNIÃO COM PAIS

 

A PESQUISA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Você sabia que as crianças interagem com os conceitos de ciência desde pequenos?

O professor da Educação Infantil oportuniza situações que envolvam interações e brincadeiras que irão contribuir muito com o desenvolvimento das crianças, das quais eles irão pesquisar, discutir, manipular o objeto do estudo... Todas essas ações irão auxiliar as crianças a construirem seus saberes através de uma postura investigativa.

Saiba mais sobre como nascem nossos pequenos "cientistas" e como é importante esta postura científica no link:

Em ciências, é preciso estimular a curiosidade de pesquisador-https://novaescola.org.br/conteudo/1100/em-ciencias-e-preciso-estimular-a-curiosidade-de-pesquisador

COMO ENVOLVER AS CRIANÇAS NAS PROPOSTAS

 Certamente, você, familiar de uma criança da Educação Infantil, já se deparou com situações como a criança não querer conversar com as professoras e amigos ou não estar interessado em realizar as propostas que a escola sugere. Saiba que esse processo de desgaste é NATURAL! Nossas crianças não estão preparadas para viver essa interação online, e nós adultos, famílias e escola, temos papel fundamental na manutenção da saude mental das nossas crianças.

Escutar as crianças pode ser uma tarefa simples e bem eficaz. O diálogo com as crianças é importante para que elas saibam o que acontece e que elas se manifestem sobre seus sentimentos, suas dúvidas, seus desejos e suas angústias. 

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Incentivar e dar valor às oportunidades de interação e brincadeiras que a escola promove, além de ser uma forma de manter o elo com a sua turma, também é uma forma de a criança se manter em ação, em criação, em apreciação cultural e em construção de saberes.

O nosso apoio e nossa parceria podem trazer benefícios para as crianças! 

SEMANA DO DIA "D"

MAIS SURPRESAS ESTÃO POR VIR! 

COMO AS CRIANÇAS APRENDEM NA QUARENTENA?

Apesar de tanto tempo longe, a escola se faz presente no dia-a-dia das crianças. Na Di Cavalcanti, o aplicativo whatsapp é a principal ferramenta para que as professoras estejam mais próximas das crianças, de forma que elas não perdam o elo e continuem suas descobertas e suas construções de aprendizagem, mesmo que a distância,  através das propostas que cada professora pensa intencionalmente para cada turma. 

Por sua vez, para que o planejamento abranja todos, é necessário que as famílias compartilhem as experiências que as crianças estão vivendo em casa. A organização PORVIR nos leva a pensar sobre como isso acontece: 

 As experiencias que as crianças tem geram aprendizagem, seja o conversar sobre uma história, sobre sentimentos, o brincar de representar, ou a exploração de novos materiais. Mas precisamos manter o contato com as crianças para que essas aprendizagens sejam viabilizadas. Vamos conversar? Saiba mais abaixo:

"Na Educação Infantil, comunicação com a família é chave para manter criança aprendendo na quarentena" - disponível em: https://porvir.org/na-educacao-infantil-comunicacao-com-familia-e-chave-para-manter-crianca-aprendendo-na-quarentena/

ESPAÇO E TEMPO DE APRENDER

 A escola é um ambiente de escolhas, relações, saberes, criações. e tudo isso acontece em espaços e em tempos determinados. O espaço escolar está totalmente ligado com o tempo, e ambos devem ser pensados de acordo com as necessidades da criança, como a duração das propostas, a adequação do mobiliário e dos brinquedos de acordo com a idade e a estatura das crianças. Tudo na escola é pensado milimetricamente!

Foto de Markus Spiske disponível em Unsplash

⚠️Saiba Mais em⚠️: Brincadiquê? Pelo Direito Ao Brincar (5): Espaçostempos Para O Brincar Na Escola-  https://www.youtube.com/watch?v=OTalp4bPSMw

O PAPEL DO ADULTO NA BRINCADEIRA

 A professora precisa observar a brincadeira livre das crianças, de modo que não haja muitas interferências, mas isso não significa que ela não possa participar, conversando ou aceitando os convites da criança para brincar junto. O adulto tem papel fundamental na brincadeira, sendo um parceiro mais experiente do qual pode fazer mediações construtivas com as crianças. 

A imagem ilustra a importância do adulto no diálogo com a criança para construírem novas hipóteses. O adulto é um dos parceiros que podem ajudar nesse caminhar da criança pelo desenvolvimento.
Foto de Liana Mikah disponível no Unsplash 

⚠️Saiba Mais em⚠️ :

Brincadiquê? Pelo Direito ao Brincar (3): O Adulto Brincante E Mediador De Brincadeiras (AD)

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=F8sD3X_uoSc

SER UM ADULTO CRIATIVO TEM RELAÇÃO DIRETA COM O BRINCAR

 O processo de criatividade é construído na primeira Infância, quando a criança brinca de faz de conta. As crianças precisam desse momento de criação para desenvolverem a imaginação, e terem condições de se tornarem adultos criativos, como diz Alda Luba no vídeo abaixo. 

O que será que ela está imaginando nessa brincadeira?
Foto de  Hugues de BUYER-MIMEURE disponível no Unsplash

⚠️Saiba mais abaixo:⚠️

Importância do "Faz de Conta" - Alda Luba - Ninho na Tv (Programa 07) - Disponível em:  https://www.youtube.com/watch?v=HdGPuliB_bQ

O QUE É BRINCAR DE FAZ DE CONTA?

 Quando a criança imagina e brinca de ser a mãe de uma boneca, ou que vai às compras são formas de a criança aprender um pouco mais sobre o mundo dos adulto ao representar papéis. Mas a aprendizagem não se restringe a isso: a criança tem ganhos cognitivos, motores, sociais e criativos! 

Fotos de Annie Spratt, Kelly Sikkema, Pichara Bann e Nathan Dumlao disponíveis no Unsplash.

⚠️Saiba mais no vídeo abaixo:⚠️

O mundo de faz de conta com Fabiola Cidral - Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3q-w6TyA6Qc

A BRINCADEIRA PARA CONSTRUIR SABERES

A brincadeira para uma criança vai muito além de mero lazer. Brincar na Educação Infantil tem um objetivo, uma intencionalidade: é na brincadeira que a criança organiza todas suas aprendizagens sobre o mundo. 

Certamente você já viu uma criança imitar os pais ou a professora, usar a própria mão como um telefone... São formas como estas que as crianças experimentam o mundo: elas representam papéis que irão dar significado ao que já vivenciaram e através dessa brincadeira de imitar ela pode aprender muito.  

Foto de Markus Spiske disponível no Unsplash, ilustrando o brincar livre.

 Saiba mais como as crianças aprendem abaixo:

 Brincadiquê? Pelo Direito Ao Brincar (1): Culturas Infantis e a Defesa do Direito ao Brincar - Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=iuFCBjJdRdo

O QUE FAZER COM AS CRIANÇAS EM CASA, SEM IR PARA A ESCOLA?

 

A Organização Mundial de Saúde diz que crianças entre 1 e 5 anos devem passar ao menos 180 minutos do dia realizando atividades que envolvam o corpo, espalhadas ao longo do dia. Quanto mais tempo melhor.

Fotos de Andrew Mantarro e Conner Baker, respectivamente, no Unsplash. 

 

⚠️Saiba um pouco mais no texto abaixo:⚠️

https://bebe.abril.com.br/desenvolvimento-infantil/como-fica-a-educacao-das-criancas-pequenas-em-tempos-de-coronavirus/

BRINCAR É COISA SÉRIA!!!

O aprendizado vai muito além das margens de uma folha de caderno. Brincar é representar papéis, é imaginar, é inventar, ouvir, falar… E proporcionar que a criança brinque é respeitar sua natureza e sua infância. Além do brincar, o criar e o interagir são formas também muito significativas de a criança da Educação Infantil construir saberes, como podemos ver no vídeo. 

Roberta Marchetti- O brincar na Educação Infantil. Disponível em: 

https://www.youtube.com/watch?v=RnQNlvS6S7o

Fotos de Ben McLeod e de NeONBRAND no Unsplash

 

CONVERSAR COM A CRIANÇA É MUITO IMPORTANTE E ESCUTÁ-LA É AINDA MAIS!

 A criança aprende não só brincando, mas também conversando. O diálogo com a criança promove novos aprendizados, proporciona que a mesma construa a linha de raciocínio e possa ampliar o vocabulário. Respeitando seu tempo e tendo uma escuta ativa, a criança pode ter muitos ganhos cognitivos. Vamos conversar e ouvi-las!

NOVA ESCOLA- O educador e o desenvolvimento da oralidade. Disponível em: 

https://www.youtube.com/watch?v=K4OWtF9SYe4 

Foto de Sai De Silva no Unsplash, lembrando a importância de
olhar nos olhos e estar na mesma altura que as crianças
ao conversar com elas.

 

 

MUNICIPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEB DI CAVALCANTI – 4127-0678 / 4339-6463

Diretora: Rosangela /Oficial: Sérgio / Coordenadora: Fernanda

 

Senhores pais ou responsáveis,

INSCRIÇÃO PARA ALUNOS NOVOS- 2021

 

Solicitamos que divulguem para todos os interessados que as inscrições para alunos novos (que não estudaram em nenhuma escola da Rede Pública de São Bernardo em 2020) serão realizadas de 1 a 25 de setembro.

Nesta EMEB atenderemos crianças nascidas entre abril de 2015 e dezembro de 2017.

Horário:  das 8h15 às 11h30 e das 13h00 às 16h30.

Documentos Necessários:

- Certidão de Nascimento ou RG da criança;

 - Comprovante de residência em nome dos pais (com CEP);

- Documento com foto do pai, mãe ou responsável legal.

A direção.

A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Conforme os documentos nacionais explicitam (BNCC e DCNEI), a aprendizagem na Educação Infantil deve acontecer baseada em duas situações: em momentos de brincadeiras e interações. Com isso, a professora faz estudos de como proporcionar situações e momentos que a criança possa construir seu conhecimento, de maneira que ela possa conviver, dizer o que pensa, manipular os mais variados materiais, brincando, participando e conhecendo a si e a todos.

Foto de Scott Webb disponível no Unsplash

⚠️SAIBA UM POUCO MAIS ASSISTINDO AO VÍDEO ABAIXO:⚠️

🅒🅛🅘🅠🅤🅔 🅐🅠🅤🅘:TV POLIEDRO- BNCC- eixos estruturantes: interações e brincadeiras. Disponível em:  https://www.youtube.com/watch?v=0tPcLcky-lI

Comunicado de rematrículas para 2021 - Alunos de Inf. III e IV